week3

เป้าหมายรายสัปดาห์ที่ 3: นักเรียนสามารถออกแบบวางแผนกระบวนการผลิตพลังงานทดแทนได้

Week	Input	Process (PBL)	Output	Outcome
3 25 – 29 พ.ค. 2558	โจทย์ : แหล่งพลังงานทดแทนจากไบโอดีเซล Key  Questions : - สิ่งที่นักเรียนไปสำรวจมา มีสิ่งใดบ้างในชุมนของเราที่ใช้พลังงานทดแทน? - เราสามารถผลิตน้ำมันใช้เองได้หรือไม่ อย่างไร? - นักเรียนเห็นอะไรจากการดูคลิปวีดีโอ “ไบโอดีเซลจากน้ำมันพืช” และรู้สึกอย่างไร นักเรียนเคยเห็นที่ไหน? - ก่อนที่เราจะเริ่มดำเนินการผลิตไบโอดีเซล เราจะต้องเตรียมตัวอย่างไรบ้าง? เครื่องมือคิด : - Round Robin แลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับคลิปวีดิโอเรื่องพลังงานทดแทน - Card and Chart สรุปความเข้าใจ - Wall  Thinking  ชิ้นงาน - Show and Share  นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ : - ครู (ผู้อำนวยการให้เกิดการเรียนรู้/ กระตุ้นการคิด) - นักเรียน (ผู้ร่วมเรียนรู้) - วิทยากร สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - แหล่งข้อมูลในชุมชนของนักเรียน - ห้องสมุด - Internet - บรรยากาศภายใน/ภายนอกชั้นเรียน	จันทร์ ( 2 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมที่ผ่านมาร่วมกัน              - ครูถามคำถามกระตุ้นคิด “สิ่งที่นักเรียนไปสำรวจมา มีสิ่งใดบ้างในชุมนของเราที่ใช้พลังงานทดแทน?” เชื่อม : นักเรียนนำเสนอการสำรวจแหล่งพลังงานในชุมชนของตนเองผ่านเครื่องมือคิด Show and Share   ใช้ : นักเรียนสรุปแหล่งพลังงานในชุมชนของตนที่สำรวจมาลงกระดาษ A4 พร้อมวาดภาพประกอบ อังคาร ( 2 ชั่วโมง ) ชง : - เราสามารถผลิตน้ำมันใช้เองได้หรือไม่ อย่างไร? - ดูคลิปเรื่อง “ไบโอดีเซลจากน้ำมันพืช” - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนเห็นอะไรจากการดูคลิปวีดีโอ “ไบโอดีเซลจากน้ำมันพืช” และรู้สึกอย่างไร นักเรียนเคยเห็นที่ไหน?” เชื่อม : - นักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูจากคลิปวีดีโอ“ไบโอดีเซลจากน้ำมันพืช”โดยผ่านเครื่องมือคิด Round Rubin - ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนเพื่อสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการทำไปโอดีเซลจากแหล่งความรู้ที่หลากหลาย เช่น ห้องสมุด Internet ฯลฯ ใช้ : นักเรียนสรุปสิ่งที่ได้ดูจากคลิปลงในชิ้นงานผ่านเครื่องมือคิด Card and Chart เชื่อม : นักเรียนนำเสนอผลงานของกลุ่มตนเอง ให้เพื่อนๆ และคุณครูฟัง พุธ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “เราจะสามารถผลิตไบโอดีเซลได้อย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นผ่านเครื่องมือคิด Round Robin ชง : ครูเชิญวิทยากร คือ “คุณครูยิ้ม” มาถ่ายทอดความรู้และเทคนิควิธีการการทำน้ำมันไบโอดีเซล ให้นักเรียนเกิดแรงกระตุ้นความสนใจ เชื่อม : วิทยากร ครูและนักเรียน ร่วมกันพูดคุย แลกเปลี่ยน ตอบคำถามสิ่งที่นักเรียนสงสัย เกี่ยวกับกระบวนการผลิตไบโอดีเซล ใช้ : นักเรียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้จากครูยิ้มลงในสมุด พฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง ) ชง : ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “ก่อนที่เราจะเริ่มดำเนินการผลิตไบโอดีเซล เราจะต้องเตรียมตัวอย่างไรบ้าง?” เชื่อม : - นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นร่วมกันผ่านเครื่องมือคิด Round Robin - ครูและนักเรียนร่วมกันเตรียมอุปกรณ์ที่ใช้สำหรับการผลิตไบโอดีเซล เช่น ทำความสะอาด ตรวจสอบสภาพการใช้งาน ฯลฯ ศุกร์ ( 2 ชั่วโมง ) ชง : ครูกระตุ้นด้วยการเปิดคลิปขั้นตอนของการผลิต    ไบโอดีเซลให้นักเรียนดู เชื่อม : ครูและนักเรียนสะท้อนความคิดร่วมกันหลังจากชมคลิปขั้นตอนการผลิตไบโอดีเซล ใช้ : นักเรียนทำสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 3 ผ่านชิ้นงานที่หลากหลายเช่น Flowchart, Mind Mapping ,การ์ตูนช่อง และบรรยาย	ภาระงาน - แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน เกี่ยวกับคลิปวีดีโอพลังงานทดแทน - สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้จากครูยิ้ม - นำเสนอชาร์ตความเข้าใจ ชิ้นงาน - สรุปชาร์ตความเข้าใจจากข้อมูลด้านพลังงานที่สืบค้น - สรุปแหล่งพลังงานในชุมชนของตนที่สำรวจมาลงกระดาษ A4 - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 3	ความรู้ นักเรียนสามารถออกแบบวางแผนกระบวนการผลิตพลังงานทดแทนได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - สามารถทำชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ - สามารถออกแบบวางแผนกระบวนผลิตไบโอดีเซลได้ - สามารถเลือกใช้เครื่องมือ /อุปกรณ์ในการทำงานได้อย่างเหมาะสม ทักษะการคิด - การวางแผนการค้นคว้าได้อย่างเป็นระบบ - สามารถคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการค้นคว้าได้ คุณลักษณะ : - เคารพสิทธิ์และยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่นเช่น การไม่พูดแทรก ยกมือก่อนแสดงความคิดเห็น - คิดจินตนาการเชื่อมโยงและแยกแยะข้อมูลจากสิ่งที่ได้พบเห็นและค้นคว้า - มีความรับผิดชอบงานตามที่ได้รับมอบหมาย เช่น การส่งงานตรงตามเวลา - มีวินัยและมุ่งมั่นในการทำงานให้บรรลุตาม เป้าหมาย - มีจิตอาสาในการทำงาน มีน้ำใจ ช่วยเหลือแบ่งปัน - รู้เวลาและหน้าที่ของตน